Warum DIYguru?

Überbrückung der Kluft zwischen Bildung, Fähigkeiten und Beschäftigungsfähigkeit seit Gründung

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Da 1.25 Milliarden unter 25s Alter liegen, sollte Indien über Jahre hinweg eine junge, dynamische und produktive Bevölkerung haben. Aber Indien steht vor einem dringenden Bedarf an Qualifikationsentwicklung. DIYguru, ein ed-tech Startup, bietet eine Plattform mit Online-Ressourcen, Kurse für Hersteller, DIY-Tools, Workshops, Webinare und personalisierte Beratung durch Branchenexperten. Wir glauben an „Learning-by-Doing“. Wir inspirieren und unterstützen Sie in 'Makerspaces', um Ideen zu entwickeln, zu innovieren und auszutauschen. DIYguru ist ein Team von Pädagogen und Ingenieuren mit dem Ziel, die moderne Bildungskultur durch die Überbrückung der Kluft zwischen relevanter Bildung, praktischen Fähigkeiten und Beschäftigungsfähigkeit zu verändern.

Unsere Aufgabe

Förderung der Macher-Kultur zur Unterstützung der Experimentierwelle

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DIYguru beabsichtigt, Maker's Culture in Indien zu fördern und die Welle des Experimentalismus, der Innovation und der Do-It-Yourself-Haltung unter Studenten und Berufstätigen voranzutreiben.

Unser Ziel ist es auch, die moderne Bildungskultur zu verändern, mit wohlgeformten Köpfen, die mit der gesamten modernen Zivilisation umgehen können. Wir möchten die jungen Menschen dazu inspirieren, Innovationen zu ergreifen und für eine bessere Welt etwas zu bewirken. DIYguru beabsichtigt, Maker's Culture in Indien zu fördern und die Welle des Experimentalismus, der Innovation und der Do-It-Yourself-Haltung unter Studenten und Berufstätigen voranzutreiben.

Unser Ziel ist es auch, die moderne Bildungskultur zu verändern, mit wohlgeformten Köpfen, die mit der gesamten modernen Zivilisation umgehen können.

Unsere Erzieher

Kompetenzbasiertes Training durch den Learning-Ansatz des Herstellers.

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Technologie, Innovation und kreative Zusammenarbeit mit Experten bilden die Grundlage des Engagements von DIYguru. Ausbilder, Trainer und Mentoren bieten branchenreife, zertifizierte Kurse, Dienstleistungen und Erfahrungen an, die die gewünschten Lernergebnisse mit den erforderlichen Fähigkeiten liefern.

Unsere Pädagogen bemühen sich sehr darum, qualifizierten Studenten in der verarbeitenden Industrie zu vermitteln, die den Vorteil von Job Opportunity und Entrepreneurship in der verarbeitenden Industrie nutzen, indem sie durch DIY-Fertigkeiten ein auf Fertigkeiten basierendes Training erwerben. Wir möchten junge Studenten dazu inspirieren, ein Leben voller Leidenschaft und Zweck zu leben - und zu erfahren, wie sie die Welt durch Wissenschaft und Technik verändern können.

Warum existieren wir?

Lernt die Zukunft der Bildung durch das Tun?

Diese Idee des "Learning by Doing" wird jetzt als "Erfahrungslernen" bezeichnet und ist zwar anspruchsvoll, aber auch sehr effektiv. Bild: REUTERS / Siphiwe Sibeko

Früher genügte es den Schülern, vier Jahre lang hart an Aufgaben, Labors und Prüfungen zu arbeiten, um einen nützlichen Bachelor-Abschluss zu erwerben, der Kompetenz signalisierte und für einen guten Job einlösbar war.

Arbeitgeber würden es tun Wochen oder Monate damit verbringen, ihre neu eingestellten Absolventen zu trainierenmanchmal in Kohorten, die ihr breites Wissen so gestalten, dass es auf die spezifischen Bedürfnisse des Unternehmens oder der Regierungsbehörde angewendet werden kann.

Das heißt Studenten müssen lernen und wenden ihr Wissen gleichzeitig innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers an, ohne das Studium um zusätzliche Monate oder Jahre zu verlängern. Es wird erwartet, dass sie nach ihrem Abschluss bereit sind, um Jobs zu kämpfen und sofort ohne weitere Ausbildung in das Berufsleben einzusteigen.

In dem anhaltenden weltweiten Streben nach Effizienz und Wettbewerbsfähigkeit wird die allgemeine und berufliche Bildung nun als Aufgabe des postsekundären Sektors gesehen, in dem die Studierenden einem breiteren Spektrum von Erwartungen gegenüberstehen, nicht nur das Thema zu lernen und zusammenzufassen, sondern es auch anzupassen und zu formulieren fast sofort zu verwenden.

Einfluss nichtkognitiver und kognitiver Fähigkeiten
Bild: Das Hamilton-Projekt

Lernen durch Tun

Diese Idee von learning by doing ist das, was man jetzt als "erfahrungsorientiertes Lernen" bezeichnet. und obwohl es anspruchsvoll ist, ist es auch sehr effektiv. Es ist von entscheidender Bedeutung für die Mission aller fortgeschrittenen Hochschulen.

Im Unterricht bedeutet diese Lernmethode, die alte Kreidepädagogik durch forschendes, problem- und projektbasiertes Lernen zu ersetzen, manchmal mit den Werkzeugen eines so genannten Maker-Space - einer offenen, studioähnlichen Kreativwerkstatt .

Diese Methoden erkennen an, dass Vorlesungen zu komplexen, abstrakten Themen schwer zu verstehen sind Das praktische Lernen durch Erfahrung erleichtert nicht nur das Aufnehmen von komplexem Material, sondern auch das Erinnern.

Außerhalb des Unterrichts werden erfahrungsorientiertes Lernen in Form von Vereinen, Aktivitäten und Wettbewerben zum Spaß durchgeführt, z. B. beim internationalen EcoCAR-Wettbewerb. Muskelautos von Gas auf Strom umwandeln, oder Hackathons, bei denen Schüler konkurrieren, um komplexe technische und soziale Probleme zu lösen. In Kanada zum Beispiel war das Lernen in diesem Jahr bei McMaster sowohl der Wettbewerb als auch der Preis Sechs Gewinner eines außerschulischen Wettbewerbs "Große Ideen" flogen zu den Anlagen des Silicon Valley Dort hoffen sie, eines Tages zu arbeiten oder zu lernen, wie sie sich selbstständig machen können.

Erlebnisorientiertes Lernen heißt auch Studierende direkt in die Spitzenforschung einbinden Das war einst die ausschließliche Domäne von Doktoranden und Professoren, die sie von Beginn ihrer akademischen Laufbahn an für Stipendien auf höchstem Niveau einsetzten.

In der Gemeinschaft, Erfahrungslernen ist Lernen durch ServiceSowohl innerhalb als auch außerhalb des Untersuchungsgebiets - zum Beispiel durch den Wiederaufbau von Hurrikan-geschädigten Gemeinden oder durch Hilfe bei örtlichen Suppenküchen. Wir bringen Studenten bei, nicht nur Arbeiter zu sein, die die moderne Wirtschaft vorantreiben, aber auch engagierte Bürger sein.

Arbeitsintegriertes Lernen sieht Studenten gehen an den Arbeitsplatz, um einen Eindruck davon zu bekommen, wie das Berufsleben in ihren Bereichen aussieht, einschließlich Zeitmanagement, selbständiges Arbeiten, Multi-Tasking und Anpassung an die jeweilige Kultur und Erwartungen eines bestimmten Arbeitsplatzes, alles im Rahmen ihrer formalen Ausbildung.

Wir möchten, dass die Schüler die großen Herausforderungen und bösen Probleme unserer Welt wie Klimawandel und Opioidsucht verstehen und angehen, die nicht nur Fragen der Wissenschaft oder Technologie, der Soziologie oder der Wirtschaft sind, sondern komplexe, vielschichtige Probleme, die ein breites Denken und Zusammenarbeit erfordern .

Die Welt braucht Innovatoren

Wir möchten, dass unsere Studenten Innovatoren sind. Wenn sich das Leben in der Welt verbessern soll, insbesondere im Zusammenhang mit herausfordernden Handelsbeziehungen wie der NAFTA, brauchen wir eine Belegschaft, die sich ansprechen kann globale Probleme mit Innovationen, die relevant sind - technologisch, sozial, wirtschaftlich, mit Respekt für alle Kulturen und Geschlechter.

Dieses Lernen führt dazu, dass die Schüler vom ersten Studienjahr an mit dem Denken und Handeln ihrer Karriere beginnen.

Ist das fair?

Es ist wichtig zu wissen, dass sich auch die High School verändert hat. Die Schüler sind besser vorbereitet als vor einer Generation. Mit dem Eintritt in die Universität sind sie sich der neuen Anforderungen an ihre Zeit und ihre Errungenschaften bewusster.

Viel mehr Informationen gibt es auch über Beschäftigung und bestimmte Arbeitgeber aus Portale wie GlassdoorDies ermöglicht den Schülern, fundiertere Entscheidungen über ihre Koop-Praktika oder die dauerhaften Arbeitgeber zu treffen, auf die sie abzielen oder die sie ablehnen, je nach Reputation und organisatorischem Klima.

Wir können weder die Tatsache ändern, dass die Welt wettbewerbsfähiger ist, noch dass es für den Erfolg mehr braucht als früher.

Was wir tun können, ist sicherzustellen, dass die zusätzliche Arbeit, die zur Schaffung und Durchführung einer vollständig durchgeführten Universitätserfahrung erforderlich ist, so wertvoll wie möglich ist.

Erstveröffentlichung am Weltwirtschaftsforum

Welche Probleme lösen wir?

Warum DIYguru?
Warum DIYguru? - Zustand der Ingenieurausbildung in Indien

- Wichtigste Ergebnisse einer Studie von Aspiring Minds, einem in New Delhi ansässigen Unternehmen für Beschäftigungsfähigkeit, zu Fähigkeiten, Geschlecht, Standorten und Institutionen.

  • Nur 11% finden Jobs in wissensintensiven Sektoren, weil ihre Englischkenntnisse schlecht sind (74%), ebenso wie ihre analytischen oder quantitativen Fähigkeiten (58%).
  • Ein Student eines Tier-3-Colleges erhält Rs 66,000 pro Jahr weniger als ein gleichberechtigter Student eines Tier-1-Colleges.

Der Bericht basiert auf einer Auswahl von mehr als 120,000-Ingenieurstudenten, die 2016 an mehr als 520-Ingenieurhochschulen in ganz Indien absolviert haben.

Nach Angaben des Ministeriums für Humanressourcenentwicklung hat Indien 6,214-Ingenieur- und Technologieinstitute mit 2.9-Millionen-Studierenden.

Experten glauben, dass eine Wirtschaft mit einem hohen Prozentsatz an arbeitslosen, aber qualifizierten Kandidaten nicht nur ineffizient ist, sondern ein Rezept für soziale Instabilität ist. Und die große Diskrepanz in den Bestrebungen der Diplomingenieure und ihrer Arbeitsbereitschaft ist ein fruchtbarer Boden für große Unzufriedenheit und Ernüchterung.

Die von Aspiring Minds analysierten Ingenieure werden hauptsächlich in Hardware und Netzwerken eingesetzt.
Während 90% der Ingenieursingenieure mechanische, elektronische / elektrische und Bauingenieurberufe haben wollen, sind nur 7.49% in diesen Funktionen einsetzbar. In Interviews, die für die Studie durchgeführt wurden, war Software der bevorzugte Sektor für 53% der Ingenieure, während 44% Core-Engineering-Jobs bevorzugte.

Lassen Sie uns die Fähigkeiten untersuchen, die diese Ingenieure in der Software-Industrie einbringen. Weniger als 20% der Ingenieure können für Softwarejobs eingesetzt werden. Von den 600,000-Ingenieuren, die jährlich einen Abschluss machen, ist nur 18.43% für Software-Ingenieur-IT-Services tätig. In Projekten kann nicht mehr als 3.95% bereitgestellt werden.

IT-Ingenieure! Wie viele sind beschäftigungsfähig?
IT-Ingenieure! Wie viele sind beschäftigungsfähig?

Daher sind die meisten Ingenieure in Hardware und Netzwerk beschäftigt. Ihre Arbeit umfasst hauptsächlich technische Unterstützung und Netzwerkmanagement. Unter den Nicht-IT-Rollen gibt es eine hohe Beschäftigungsfähigkeit als Vertriebsingenieure, die technischen Support an Unternehmen verkaufen.

In nicht-technischen Bereichen finden die meisten Ingenieure eine Anstellung im Bereich Business Process Outsourcing (BPO), hauptsächlich im Bereich Telecalling und Backend-Verarbeitung. Im lukrativeren Bereich der wissensverarbeitenden Prozesse (KPO), einem Bereich mit hohen Umsätzen, qualifizieren sich nur 11.5% der Ingenieure sogar für die Rolle eines Business Analysts. Die Hauptgründe für die geringe Beschäftigungsfähigkeit sind mangelnde englische Kommunikation (73.63% hat sich nicht qualifiziert) und geringe analytische und quantitative Fähigkeiten (57.96%).

Der Hauptgrund für solche schlechten Beschäftigungsaussichten ist laut dem Bericht

"Unzureichende Vorbereitung im Domain-Bereich, die Fähigkeit, grundlegende Prinzipien der Informatik oder des Maschinenbaus auf Probleme der realen Welt anzuwenden.

So viele wie 91.8% der Computer- / IT-Ingenieure und 60% der Ingenieure aus anderen Branchen reichen nicht aus, um das Domänenwissen für diese Rollen zu erreichen. Diese Konzepte und Prinzipien sind jedoch im College-Lehrplan enthalten In der Mehrheit der Hochschulen besteht eine Lücke in der Lehr- und Lernpädagogik"

Standortrelevanz, für Arbeitsplätze und College-Qualität. Die Beschäftigungsfähigkeit variiert enorm zwischen den Hochschulen. Zum Beispiel sind 18.26% der Software-Ingenieure in Tier-1-Städten wie Mumbai, Bangalore und Hyderabad einsatzbereit, während 14.17% von Hochschulen in Tier-2-Städten wie Pune, Nagpur und Surat eingesetzt werden kann. Diese Variation spiegelt sich zwischen den einzelnen Staaten wider.

Die Botschaft besagt, dass ein großer Teil der beschäftigungsfähigen Ingenieure ohne Chance endet, was einen besorgniserregenden Trend für die Hochschulbildung darstellt.

Die Lage ist so wichtig, dass ein Kandidat aus einem Tier-3-College möglicherweise als Tier-1-Student qualifiziert ist, aber seine Chancen, einen Job zu finden, um 24% niedriger sind. Sie wird außerdem jedes Jahr weniger Rs 66,000 verdienen.

Die Ursache des Problems, so der Bericht, könnten die aktuellen Einstellungsverfahren für Einsteiger sein: Unternehmen besuchen nur bestimmte hochrangige Hochschulen. Es gibt Belege dafür, dass in einem typischen Auswahlverfahren für den Lebenslauf der College-Name ein Schlüsselsignal ist und Lebensläufe von unbekannten Colleges nicht in die engere Auswahl kommen. Es ist verständlich, dass Unternehmen dies tun, um ihren Rekrutierungsprozess effizienter zu gestalten. Dies führt jedoch zu einer Ungleichheit auf dem Arbeitsmarkt. Dies verhindert auch, dass Unternehmen Zugang zu einer großen Anzahl verdienstvoller Studenten haben.

„Die IT-Dienstleistungsbranche wächst nicht so schnell wie zuvor und das Wachstum der Einstiegsstellen nimmt ab. Die Unternehmen suchen nun nach Kandidaten, die bereits über gute Programmierkenntnisse verfügen. Zweitens stellen IT-Dienstleistungsunternehmen heute fest, dass der Kandidat innerhalb von zwei Jahren nach der Anstellung mit internationalen Kunden kommunizieren muss. Da diese Trends branchenübergreifend aufholen, wird die Beschäftigungsfähigkeit für den IT-Dienstleistungssektor, den größten Vermieter im Ingenieurwesen, weiter abnehmen. Um auf dem Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig zu bleiben, müssen Hochschulen und Studenten einen neuen Fokus auf das Verständnis von Ingenieurkonzepten, Programmieren und Englisch (schriftlich und mündlich) legen. “

Wie funktioniert DIYguru?

  • Einrichtung von DIY Labs in allen indischen Hochschulen und Schulen.
  • Bereitstellung von Online-Online-Kursen für Fernstudenten mit 24X7-Zugänglichkeit und Support.
  • Nach Abschluss des Workshops bietet DIYguru einen Workshop mit 5-Tagen in einem der DIY Labs oder Partner-Macher-Räume im ganzen Land an.

  • DIY-Teilnehmer mit Branchen durch Praktika und Stellenangebote verbinden.
  • DIYguru an Bord DIY-Mentoren, die in einem bestimmten Skillset erfahren sind. Sie stellen einen Mentor für jede High School und jedes College zur Verfügung. DIY-Mentoren sind in regionalen Schulen eingebettet und arbeiten mit Schülern zusammen, indem sie Kurse anbieten, Coaching und Beratung anbieten und Techniken zur Veränderung der Herstellerkultur anwenden, um die Schüler zu motivieren.
  • Aufgrund des Mangels an angemessenem Mentoring und Kontakt zu Tier 2 und 3 Tierhochschulen müssen die Schüler Schwierigkeiten haben, die geeigneten Mentoren für ihre Projekte zu finden. Dies ist der Punkt, an dem sich diese Plattform als nützlich erweist.
  • DIYguru hat ein eigenes Portal für Wettbewerbe im Bereich der Macher, auf dem die Studenten die bevorstehenden und international anerkannten Veranstaltungen kennen lernen können.
  • DIYguru bietet Mentoren an, damit die Schüler Verantwortung übernehmen können, damit sie die Dinge selbst als Vorbereitung auf ihre eigene Zukunft machen können. Die DIY-Mentoren beginnen mit einer Hörreise mit Schülern, Dozenten und Community-Mitgliedern und helfen dann, ein Projekt für die Schule oder das College zu entwerfen. Danach bauen sie ein DIY-Team aus Studenten auf, genannt DIYguru Fellows. Anschließend entwickeln und starten DIYguru Fellows eigene DIYguru-Projekte - individuelle Projekte, die die Studenten im Laufe eines Jahres oder mehr mit Hilfe eines erfahrenen DIY-Mentors entwickeln. DIY-Fellows sind auch mit der Verantwortung beauftragt, als „DIY-Mentoren“ für Gleichaltrige zu fungieren. Sie ändern die Schul- / Hochschulkultur durch schrittweise Zusammenarbeit in der Gemeinschaft, um eine Vielzahl von Projekten aufzubauen. Im Laufe der Zeit arbeiten DIYguru-Mentoren mit Hunderten von Schülern zusammen, um sie dabei zu unterstützen, eine große Idee zu entdecken, an sich und einander zu glauben und ihren Traum in die Realität umzusetzen.

Ausbildung und Schulung durch DIY-Lernansatz

Unsere Aufgabe

Unsere Mission ist es, der verarbeitenden Industrie qualifizierte Studenten zur Verfügung zu stellen, die den Vorteil von Job Opportunity und Entrepreneurship in der verarbeitenden Industrie nutzen, indem wir durch den DIY Learning-Ansatz eine auf Fähigkeiten basierende Ausbildung erhalten. Wir möchten junge Studenten dazu inspirieren, ein Leben voller Leidenschaft und Zweck zu leben - und zu erfahren, wie sie die Welt durch Wissenschaft und Technik verändern können.

Unsere Philosophie

Verbesserung der Qualität von DIY-Lerninhalten, um die grundlegenden Konzepte von Design, Fertigung und Massenverständnis zu erläutern.

Wir beabsichtigen, die Kultur der Macher in Indien durch die Bereitstellung qualifizierter und innovativer Arbeitskräfte für die Fertigungssektoren zu fördern. Wir fördern die Ausbildung der nächsten Generation, indem wir den Schülern DIY-fähiges Training und Karriereberatung anbieten.

Unser Motto

Der DIYguru ist eine Bewegung zur Stärkung der Fähigkeiten der nächsten Generation, die die große Welle des Experimentalismus, des Übertretens von Konventionen und der Do-it-Yourself-Haltung unter den Studenten und Profis der neuen Generation beflügeln.

Grundwerte

Innovation:

Wir bieten eine Fülle von greifbaren Schulungen durch visuelle Hilfsmittel von AR & VR und schaffen so eine weitaus bessere Wirkung auf die Auszubildenden, indem wir ihnen erste Erfahrungen mit der praktischen Umsetzung des theoretischen Wissens vermitteln.

Verbesserung
Wir planen, Schulungen mit einem virtuellen Arbeitsbereich anzubieten, in dem die Auszubildenden ein Modell entwerfen und erleben können.

Skalierbarkeit:
In Indien gibt es 6,214-Ingenieur- und Technologieinstitutionen, an denen 2.9 Millionen Studenten eingeschrieben sind. Laut MHRD sind nur 17% beschäftigungsfähig. Wir möchten die Schüler erreichen, indem wir DIY Labs in Colleges einrichten und die Ausbildung der Hersteller über die DIY-Lernplattform fördern

DIY-Ziele, die wir von Ihnen erwarten.

ONLINE KURSE

Starten Sie die Karriere Ihres Herstellers mit DIYguru Online-Kursen, die von Industrie-Trainern des Herstellers erstellt wurden.

  • automobilen
  • Luft- und Raumfahrt
  • Robotik
  • 3-D-Druck

RÄUME DES HERSTELLERS

Steve Jobs, Steve Wozniak, Jeff Bezos und Bill Gate hatten ihre Garagen. DIYguru stellt Ihnen die Räume des Herstellers vor. Hier können Sie lernen, Ideen entwickeln, Ideen entwickeln und austauschen. Branchenexperten begleiten Sie auf der Reise Ihrer Kreationen.

ARBEITSAMT

SEHEN SIE DEN RAUM. TREFFEN SIE DIE LEUTE. MACH DEN JOB.

  • Vereinbaren Sie einen Termin
  • Suchen Sie nach Jobs und Praktika
  • Holen Sie sich Hilfe bei Ihrem Lebenslauf
  • Karriere-Mentoring durch Branchenexperten

MENTORSHIP

  • Projektbetreuung durch Branchenexperten
  • Geschicklichkeits-Mentorship
  • DIY-Mentoren
  • Globale Awareness-Programme

KOMPAKTBASIERTE BOOTCAMPS

  • Seminare
  • Praktische Workshops
  • Webinare
  • Industrie-Schaukasten

VERANSTALTUNGEN

Hosting Maker's Events auf internationaler Ebene, darunter:

  • Off Road Ligen
  • Drohnen-Events
  • Robo-Events

Werden Sie Hersteller bei DIYguru

Wir sind #1 DIY Learning Platform und bieten Online-Kurse für Hersteller im Bereich Automobile, Luft- und Raumfahrt, Drohnen und Robotik an. Wir möchten die Ausbildung der nächsten Generation fördern, indem wir auf Fertigkeiten basierende Schulungen und Mentoring anbieten.

Anerkannt von Startup India DIPP
Zertifikat-Nr. - DIPP9213

Diyguru Bildung und Forschung Private Limited
Firmenidentifikationsnummer (CIN): U80904DL2017PTC323529
Registrierungsnummer: 323529.

Kontakt | Unterstützung

+91-1140365796 | +91-9685-000-113
Neue Anfrage : enquiry@diyguru.org

Bestehende Studenten: support@diyguru.org

DIY-Kampagne 2017-18: Bericht
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